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10-24
观点 | 职业教育产教融合借鉴：校企合作 工学结合
党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。在此基础上，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），提出要用约10年时间，总体形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，健全完善需求导向的人才培养模式，基本解决教育供给与产业需求重大结构性矛盾，使教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强。
10-24
东莞市“技能人才之都”解读会召开，技能人才的大福音！
东莞作为粤港澳大湾区先进制造业中心，也是国际制造名城，素有“东莞塞车，全球缺货”之称！也说明东莞市劳动密集型产业旺盛！更吸聚大量外来劳动力，超过500余万产业工人！2018年第一季度中国主要城市系盈利TOP10中，东莞排行第8名。
10-16
黄炎培：让职业教育在中国生根发芽
1917年5月，黄炎培与教育界、实业界知名人士联手，创办了中华职业教育社。中华职教社是中国历史上第一个以研究、提倡、推行职业教育为主的非政府组织，经过几十年探索与追求，黄炎培从最初的实业救国、教育救国理念发展到大职业教育主义，将职业教育赋予救亡图存的新意义，这是黄炎培教育思想的一个飞跃。
10-12
人工智能时代职业教育亟待变革
2017年国务院办公厅颁布的《关于深化产教融合的某若干意见》提出，用10年左右时间，实现教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。在人工智能引发职场和教育大变革的背景下，职业教育在历史机遇中大有可为，如何促进职业教育的产教融合，在近日召开的北京洪堡教育大会职业技术教育研讨会上，与会专家共同探讨。
10-12
基于企业工作环境 改革高职课程
近年来，高职教育教学改革已取得一定成效。但当前高职人才培养依然存在一些问题，如培养目标与企业人才需求不对接，学习方式方法相对传统，师资力量薄弱，硬件条件与企业新技术不匹配等。要解决这些问题，必须以高职教育教学课程改革为切入点，而课程改革的目标就是要改变现有学科体系的内容，根据企业对培养对象的具体需求开展教学。因此，在深入开展课程改革和校企合作的过程中，进行基于企业工作环境的课程改革成为实现高职院校培养目标的重要途径。
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